Categoría: Oposiciones

  • Consejos pupitreros para desarrollar supuestos prácticos.

    Consejos pupitreros para desarrollar supuestos prácticos.

    Hoy os queremos dar un os pequeños tips para que los supuestos se os hagan menos cuesta arriba, esperamos que os sean de gran utilidad.

    ?Esencial tener un índice o esquema, sobre todo para que no se te olvide ningún punto y situar al tribunal.

    ?Introducción, debe ser solo tuya y relacionada con el tema del supuesto.

    ? Los puntos estrella de un supuesto son: evaluación, toma de decisiones y la intervención pura y dura. Recuerda que ahí es donde has de brillar con luz propia ✨?✨

    ? Empieza escribiendo la introducción y el apoyo documental, de tal manera que siempre habrás acabado el supuesto. ?

    ? TIC y Nuevas Tecnologías, basico en los tiempos que corren.

    ? Conclusión, como decimos en el pupitre es el “REDOBLE DE TAMBORES”, la guinda final a tu pastel será tu frase lapidaria aludiendo siempre al tema del supuesto.

     

    Y tú; ¿cuáles son tus trucos?
    Cuéntanos, te leemos ?

    #elpupitredepilu

    #elpupitredepiluformacion

    #unaplazaeatuya

     

  • ¿De qué va esto de opositar a maestro?

    ¿De qué va esto de opositar a maestro?

    hoy os explicamos de una manera muy gráfica de qué va esto de opositar a maestro:

    Hay dos fases:

    Fase 1: oposición y vale el 60%

    Fase 2: concurso y vale el 40%

     

     

     

     

     

       En la fase 1: fase de OPOSICIÓN hay dos partes y son eliminatorias:

    PARTE A: con dos examines en todas las Comunidades, excepto la C. de Madrid que tiene tres.

    Primer examen: tema a desarrollar.

    Segundo examen: supuesto a resolver.

    Tercer examen solo en la Comunidad de Madrid: cultura general: examen de contenidos de lengua y mates con un nivel de hasta 4º ESO

    PARTE B: la programación didáctica.

     

     

    FASE CONCURSO: 40%

    Tiene un maximo de 10 puntos y se divide entre:

    • Experiencia docente.
    • Formación academica, etc….

     

     

     

     

     

     

        Una vez que apruebas todo, te hacen la nota ponderada, es decir, la nota de la fase oposición y la de la fase concurso, el resultado es tu nota ponderada la que te llevará o no a la plaza…

     

     

     

     

     

     

  • Gafas de realidad virtual.

    Gafas de realidad virtual.

    ¿Cómo funcionan?

    Las gafas disponen de sensores de movimiento permitiendo reaccionar en función de los movimientos de la cabeza, es decir, si giras la cabeza hacia la derecha la vista se moverá en esa dirección, generando la sensación de que puedes observar libremente el entorno 3D.

    ¿Qué es y para qué sirve?

    La realidad virtual es una simulación computarizada de espacios nuevos. No solo sirve para entretenimiento, también lo podemos llevar a las aulas, algo que les encanta a los alumnos… Aunque la teletransportación aún no es posible, podemos decir que la realidad virtual es un gran paso.

    ¿Qué se siente al usar la realidad virtual?

    La realidad virtual es un entorno de escenas u objetos de apariencia real. …

    ¿Qué ventajas tiene la realidad virtual?
    Permite que se pueda examinar mejor o con más minuciosidad hechos y detalles. Facilita la posibilidad de la visualización en 360º.

     

  • La cocina de Pilu: ABN

    La cocina de Pilu: ABN

    En la segunda receta de la cocina de Pilu, os mostramos cómo es la metodología activa del método de ABN ( Abierto Basado en Números). Esta metodología es una alternativa a la enseñanza tradicional de las matemáticas.

    Tal y como explica el autor de este método Jaime Martínez Montero: «Con el método ABN, no se trabaja con cifras sino con números. Existe una nueva conceptualización donde se eliminan inconvenientes de cálculo cerrado basado en cifras como: se acabaron las llevadas; la ruptura de la rigidez de las operaciones básicas, sus algoritmos y formatos; fin de los problemas con cero y decimales en productos y divisiones; procesamiento del cálculo de izquierda a derecha; cálculo natural y espontáneo, rechazando el cálculo mecánico-cálculo mental.»

    En el siguiente video puedes ver cómo lo aplicamos en nuestros coles…

    #elpupitredepilu

    #lacocinadepilu

    #sinpilusenlalengua ?

    #educandoconpilu

    #familiaspilukeras

  • La cocina de Pilu: aprendizaje cooperativo.

    La cocina de Pilu: aprendizaje cooperativo.

    Abrimos la cocina de Pilu, una cocina donde elaboraremos las más suculentas recetas a fuego lento y con el mayor mimo.

    Para comenzar nada mejor que ver como llevamos a cabo en nuestros centros una de la metodologías activas: el aprendizaje cooperativo.

    Como sabéis, el Aprendizaje Cooperativo es un término genérico usado para referirse a una metodología partiendo de la organización de un aula. ésta se divide en pequeños grupos heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente siendo los protagonistas de su propio aprendizaje.

    En esta metodología tenemos que hablar de dos autores de dos autores de referencia, los hermanos David y Roger Jonhson, ambos psicólogos sociales. Ellos cuentan esta metodología de la siguiente manera: «situación de aprendizaje en las que los objetivos de los participantes se hallan estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos sólo puede alcanzar sus objetivos si y sólo si los demás consiguen alcanzar los suyos».

    Esta forma de trabajo debe cumplir siempre con las siguientes características:

    • La organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada entre sí.
    • Los objetivos de los participantes deben estar estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos sólo puede alcanzar sus objetivos si, y sólo si, los demás consiguen alcanzar los suyos.
    • Debe tratarse de un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo.

    En el siguiente video podéis ver cómo trabajamos en nuestras aulas el Aprendizaje Cooperativo.

    #elpupitredepilu

    #lacocinadepilu

    #sinpilusenlalengua ?

    #educandoconpilu

    #cuentacuentosconpilu

     

  • Luchar es de valientes

    Luchar es de valientes

    Tú que estás estudiando, lo que sea.
    Tú que luchas por un sueño?✨?
    Tú que caes y vuelves a levantarte.
    Tú que has pensado en tirar la toalla y ahí sigues.
    Tú que anhelas tu objetivo.
    Tú qué temes no llegar.
    Tú que necesitas esa mano amiga para seguir.
    Tú que estás renunciando a lo que más quieres en este mundo.
    Tú que no tienes vida.
    Tú que te mueres de miedo y a la vez te estás comiendo el ?
    Tú que puedes con esto y con ➕
    A ti que lo vas a conseguir
    NO TE RINDAS
    RECUERDA POR QUÉ EMPEZASTE
    #quererespupitreros

    #elpupitredepilu
    #unaplazaestuya

  • Aprendemos conceptos básicos espaciales: dentro/ fuera

    Aprendemos conceptos básicos espaciales: dentro/ fuera

    Partimos de una actividad de un método de la editorial Santillana en el que se presentan los conceptos asociados a pictogramas (a los cuales les hemos añadido la palabra que representan).
    Dados unos objetos de clase, dentro y fuera de una caja, el alumno debe diferenciar donde se encuentran cada unos de ellos.
    Verbalizar y colorear el pictograma correspondiente.
    También podemos trabajar vocabulario básico referido a objetos del Colegio: lápiz, sacapuntas, ceras…, el alumno los irá señalando y nombrando.
    También podemos construir oraciones con la siguiente estructura:
    El sacapuntas está….de la Caja.
    Otra actividad propuestas para generalizar los aprendizajes son los pompones: introducir pompones » Dentro» De un recipiente siguiendo un consigna: “mete los pompones amarillos ???“
    Y si su nivel lo permite, posteriormente puede contarlos.

    Es una actividad que les encanta y como veis tiene múltiples variaciones según el nivel del niño.

    Actividad proporcionada por una de nuestras preparadoras: Pilar Torres, autora del blog @apoyoalaintegracion

     

     

  • Programa: creciendo en salud en Halloween

    Programa: creciendo en salud en Halloween

    Pupitrerosssssss, ya llegó, ya está aquí, la noche más terrorífica del año ??☠️‼️‼️Como veis en nuestros coles estamos haciendo grandes actividades ???eso sí de manera saludable. En este caso lo trabajamos dentro del programa «Creciendo en salud» haciendo alimentos saludables con formas terroríficas????Nuesteos pequeños senlo han pasado pipa??☠️

  • Proyecto de otoño

    Proyecto de otoño

    Os muestro algunas ideas de una de nuestras clases esta semana, siempre podréis sacar alguna idea ?

    Proyecto: “Otoño ?echando raíces”

    Nos centramos en los alimentos de la temporada y así que vayan aprendiendo qué productos se consumen según la época del año.
    Nuestros proyectos son básicamente manipularivos, en donde nuestros pequeños experimentan por sí mismos y exploran.
    En este proyecto tenemos una salida al campo, donde pueden vendimiar y así experimentar por ellos mismos lo que es pisar las uvas y conocer así todo el proceso desde la tierra.
    También tenemos otra salida del secadero de almendras, salimos a un paraje natural a ver “el otoño”… y mientras en clase trabajamos todo lo anterior y mucho más mediante ambientes ?

     

     

     

  • Queda prohibido

    Queda prohibido

    Queda prohibido llorar sin aprender, levantarme un día sin saber qué hacer, tener miedo a mis recuerdos, sentirme sólo alguna vez.

    Queda prohibido no sonreír a los problemas, no luchar por lo que quiero,abandonarlo todo por tener miedo, no convertir en realidad mis sueños.

    Queda prohibido no demostrarte mi amor, hacer que pagues mis dudas y mi mal humor, inventarme cosas que nunca ocurrieron, recordarte sólo cuando no te tengo.

    Queda prohibido dejar a mis amigos, no intentar comprender lo que vivimos,llamarles sólo cuando les necesito, no ver que también nosotros somos distintos.

    Queda prohibido no ser yo ante la gente, fingir ante las personas que no me importan, hacerme el gracioso con tal de que me recuerden, olvidar a toda la gente que me quiere.

    Queda prohibido no hacer las cosas por mí mismo, no creer en mi dios y hacer mi destino, tener miedo a la vida y a sus castigos, no vivir cada día como si fuera un último suspiro.

    Queda prohibido echarte de menos sin alegrarme, olvidar los momentos que me hicieron quererte, todo porque nuestros caminos han dejado de abrazarse, olvidar nuestro pasado y pagarlo con nuestro presente.

    Queda prohibido no intentar comprender a las personas, pensar que sus vidas valen más que la mía, no saber que cada uno tiene su camino y su dicha, pensar que con su falta el mundo se termina.

    Queda prohibido no crear mi historia, dejar de dar las gracias a mi familia por mi vida, no tener un momento para la gente que me necesita, no comprender que lo que la vida nos da, también nos lo quita. «Queda Prohibido» ⛔⛔⛔ Poema de Alfredo Cuervo Barrero.

    #elpupitredepilu

    #quererespupitreros