Muchos de vosotros me preguntáis cómo hacer un informe trimestral de pedagogía terapéutica, en este post os presentamos un ejemplo. También os facilitamos un resumen de los objetivos de la etapa de educación infantil segundo ciclo.
Descárgate los objetivos de infantil segundo ciclo pinchando aquí.
Pincha aquí para descargarte el informe trimestral del maestro de pedagogía terapéutica.
Muchos padres o maestros se preocupan frecuentemente de que los peques no pronuncian bien o es difícil entender su lenguaje. En este post os facilitamos los fonemas que deben tener adquiridos según la edad del niño.
Extraído en base a la Prueba del lenguaje oral de Navarra Revisado (PLON-R).
Descárgate el documento aquí.
Os presentamos el cuestionario ECO, un buen material tanto para tutores, padres, profesionales que quieran observar la evolución de los pequeños en el lenguaje. ECO.
Gran prueba del lenguaje oral, que contiene material interesantísimo:
– Guía para situar evolutivamente el nivel de juego simbólico.
– Porcentajes de articulación correcta según edades.
– Ejemplificación de procesos fonológicos de simplificación.
– Escala evolutiva del desarrollo del lenguaje oral.
– Referente secuenciado de semántica.
Descárgate el material pinchando aquí.
Al trabajar con este tipo de actividad ayudamos a nuesros alumn@s a:
– Comprender que las situaciones tienen un orden, primero se hace una cosa y luego otra y las consecuencias que puede tener.
– Desarrollar su atención y su percepción visual
y estimular su inteligencia.
Descárgate las 57 secuencias temporales.
ACCESIBILIDAD E INCLUSIÓN: Diferentes. Guía ilustrada sobre la diversidad y la discapacidad, destinada a niño@s entre 4 y 8 años dando una visión muy sencilla sobre la diversidad y la discapacidad.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (en inglés Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM) de la Asociación Estadounidense de Psiquiatría (en inglés American Psychiatric Association, o APA) contiene una clasificación de los trastornos mentales y proporciona descripciones claras de las categorías diagnósticas, con el fin de que los clínicos y los investigadores de las ciencias de la salud puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar información y tratar los distintos trastornos mentales. Pincha aquí para descargarte el manual.
El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es definido por la presencia de tres síntomas nucleares, inatención, hiperactividad e impulsividad, así como por la existencia de complicaciones en el entorno
familiar y escolar, pero no son estos síntomas las únicas características del trastorno. Al contrario, se trata de una patología del neurodesarrollo y por
tanto cobra gran protagonismo la necesidad de atender al rendimiento neuropsicológico de los niños con esta patología, es decir, conocer su funcionamiento cognitivo superior y cómo éste se relaciona con la anatomía y funcionamiento cerebral. Aunque estamos lejos aún de haber logrado caracterizar al trastorno por medio de un perfil neuropsicológico consistente, es
decir, del conjunto de funciones alteradas y preservadas en el mismo y su correlato anatomopatológico, parece claro que en el trastorno que nos ocupa existe un déficit central en el funcionamiento ejecutivo.
Descárgate pinchando aquí el cuaderno del alumno.
Descárgate pinchando aquí el cuaderno del profesor.
Os presentamos un material que seguramente conozcáis, pero es ideal. En realidad es un matetial diseñado para alumnado de compensatoria, pero yo lo utilizo mucho con mis alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, pincha aquí para descargarte el matetial.
