Categoría: Oposiciones

  • ¿Cómo hacer plastilina casera?

    ¿Cómo hacer plastilina casera?

    En este post os vamos a enseñar cómo hacer plastilina, hay varios tipos, de sal, comestible, …, hoy nos vamos a centrar en la plastilina cruda.
    Necesitamos: 1 vaso de agua, 1 vaso de sal, 2 cucharaditas de aceite vegetal, 3 vasos de harina y 2 cucharadas de almidón, témpera o colorante alimenticio.

    Elaboración: Primero mezclamos el agua, la sal, el aceite con suficiente témpera o colorante alimenticio para conseguir un color intenso. Por último, añade la harina y el almidón poco a poco hasta lograr una masa parecida a la de las galletas.

    Para que dure más debes guardarla tapada.

  • La causalidad, ¿por qué?

    La causalidad, ¿por qué?

     

    La causalidad es el principio o el origen de algo. El concepto se utiliza para nombrar a la relación entre una causa y su efecto. Por ejemplo, si te encuentras en el suelo del patio del colegio una monda de plátano y la pisas te resbalarás y te caerás.

    La causalidad es un trabajo árduo en niños con alteraciones en el lenguaje comprensivo por ello os presentamos un mágnífico material lleno de tarjetas con dibujos para trabajar la causalidad con ell@s.

    Descárgate el estupendo material pinchando aquí.

    Fuente: Anabel Cornago (el sonido de la hierba al crecer).

  • Preparamos oposiciones para todas las CCAA

    Preparamos oposiciones para todas las CCAA

    Cansados, desanimados, si estas apunto de tirar la toalla, no lo dudes ponte en contacto con nosotros.

    Preparadores en pedagogía terapéutica y audición y lenguaje con alto índice de aprobados, con una atención exclusiva cualquier día de la semana y a cualquier hora.

    PORQUE PARA NOSOTROS TÚ ERES LO IMPORTANTE

  • Lo esencial es invisible a los ojos

    Lo esencial es invisible a los ojos

    Hoy queremos dar la enhorabuena a todos nuestros pupitreros que habéis confiado en nosotros en todo este proceso, una gran carrera de fondo con obstáculos en ellos caeremos, seguramente más de una vez, nos haremos heridas; heridas de guerra que nos harán más fuertes si cabe.

    En septiembre comenzamos un curso muy duro, bien lo sabéis vosotros y vuestros familiares, no es fácil este mundo y por pocos comprendido, en uno de mis grupos de WhatsApp colgaron esta foto, razón no les faltaba,…

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    Ya ha acabado todo el proceso y estamos orgullosos de todos y cada uno de vosotros, porque sea cual sea ese resultado lo que sí os aseguro que este curso habrá marcado un antes y un después en vuestras vidas.

    Y ahora toca dar la enhorabuena a los que con un gran esfuerzo, risas, lloros, sueños, dudas, impotencia, compromiso, responsabilidad,  trabajo, compañerismo y un sin fin de sensaciones, podemos decir que hoy han cumplido su sueño:

    ¡¡¡UN TRABAJO PARA TODA LA VIDA!!!

    Tamara puesto 10

    Elena puesto 13

    Rosa puesto 13

    Marta puesto 47

    Carla puesto 50

    ¡¡¡ENHORABUENA!!!

  • ¿Quién debe participar en las peticiones telemáticas?

    ¿Quién debe participar en las peticiones telemáticas?

    La petición telemática la realizan, funcionarios de carrera con destino provisional, funcionarios en prácticas, interinos con servicios prestados, opositores con oposición aprobada pero sin plaza y opositores con primer ejercicio aprobadao. El plazo se abre hoy y finaliza el 29 de julio a las 10 h.

    NO TE OLVIDES de que para que la petición telemática quede presentada hay que pulsar:

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    Pulsa aquí para acceder a la petición telemática

    Para acceder pulsa en adjudicaciones de inicio de curso.

     

     

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    En la web de Conselleria se indica lo siguiente:
    «Con 48 horas de antelación a la resolución del presente procedimiento, se publicará la lista de vacantes con que se realizará el procedimiento. En dicha lista, los puestos cuyo titular se encuentra prestando servicios en otro destino pero que normativamente puede volver al puestos del que es titular a lo largo del curso escolar (plazas afectadas) aparecerán consignados con un asterisco (*).
    Los participantes de los procedimientos selectivos de la oposición de 2015 que SUPEREN la fase de oposición (obtengan un 5 o más) y no sean seleccionados, o bien que sólo hayan aprobado el PRIMER EJERCICIO de la Oposición (tema + supuesto práctico), se incorporarán a la adjudicación cuando finalice dicho procedimiento selectivo (es decir, cuando finalicen las Oposiciones)».
    NOTA SECUNDARIA

    Importante secundaria

    Aquellos que soliciten puestos de esta especialidad sin cumplir los requisitos establecidos serán excluidos de la bolsa.

     

     

  • GRACIAS POR CONFIAR EN NOSOTROS

    GRACIAS POR CONFIAR EN NOSOTROS

    Difícil post el que hoy escribimos,…, sabor agridulce.

    Por un lado aquell@s pupitreros que no pasásteis la primera prueba y los que hoy no habéis pasado la segunda, ADELANTE, esto no ha sido más que pasar el relevo para comenzar en septiembre con más ganas. Nadie dijo que esto fuera fácil y desde aquí queremos deciros que estamos ORGULLOSOS de tod@s y cada uno de vosotr@s, ÁNIMO.

    Por otro lado dar la enhorabuena a nuestr@s pupitreros que han aprobado la oposición:

    Elena 10                 Carla 8’6               Rosa 9’56

    Marta 10               Mónica 7’02          Tamara 10

    Mar 10                   Jesu 10                  Elena 10

    Clara 6                 Inma 9’6                Jesús 6’96

    Estela 6’7                Carla 7’29              Carmen 7’29

    M. José 6’1              Celia 7’4                Cristina 6’33

    Olga 7’8                   Gisele 7’4              Leticia 7’5

    Neus 7’7                   Liber 8’25             Ana 8

    Marta 6                    Sandra 5’51          Marian 9’3

    Eva 6                        Amparo 7’5          Leticia 7’5

    Laura 6’5                Lorena 7

    ¡¡¡Tod@s y cada uno sois ÚNICOS !!!

    ¡¡¡GRACIAS!!!

     

  • ¿Qué son las inteligencias múltiples y cómo trabajarlas?

    ¿Qué son las inteligencias múltiples y cómo trabajarlas?

    La teoría de las inteligencias múltiples viene de la mano de Howard Gardner.

    Gardner nos propone 8 maneras distintas de inteligencia, dejando de lado que la inteligencia es sólo un buen desarrollo lingüístico y lógico matemático. En 1.999 Gardner replantea su definición de inteligencia: » es un potencial psico-biológico para procesar información , que puede ser activado en un entorno cultural, para resolver problemas o crear productos que son valorados en una cultura» ( Inteligencia reformulada )

    Gardner nos dice que:

    – Las inteligencias no son cosas cuantificadas.

    – Que son potenciales que serán o no activados, dependiendo de valores, oportunidades, decisiones realizadas por individuos.

    Las 8 inteligencias son:

    inteligenciasmc3baltiples

     

    ¿Cómo se trabajan las inteligencias múltiples? No te pierdas el siguiente vídeo.

     

     

     

     

     

  • ¿Cómo rellenar la hoja de méritos?

    ¿Cómo rellenar la hoja de méritos?

    En este post os vamos a dar unas cuantas recomendaciones para rellenar la hoja de méritos.

    1. Experiencia docente previa

    1.1 Por cada año trabajado en centros públicos: 1 punto, mese 0’0800. Documentación: hoja de servicios certificada por la Dirección Territorial de Educación, Cultura y Deporte u órgano competente.

    1.2 Por cada año trabajado en especialidades de distintos cuerpos al de maestros en centros públicos: 0’500 puntos. Por cada mes: 0’0400. Documentación: hoja de servicios certificada por la Dirección Territorial de Educación, Cultura y Deporte u órgano competente. Mes: 0’0400

    1.3 Por cada año trabajado en especialidades del mismo nivel al que optas en centros concertados y privados: 0’5. Mes: 0’0400

    1.4 Por cada año trabajado en especialidades de distinto nivel al que optas en centros concertados y privados: 0’25. Mes: 0’020

    2. Formación académica

    2.1 Expediente académico con el título alegado.

    2.2 Postgrados, doctorados y premios extraordinarios.

    2.2.1 Estudios avanzados, masters 1 punto.

    2.2.2 Doctorado: 1 punto.

    2.2.3 Premio extraordinario en el doctorado: 0’5

    2.3 Otras titulaciones universitarias.

    2.3.1 Titulaciones de primer ciclo 1 punto

    2.3.2 Titulaciones de segundo ciclo 1 punto

    2.4. Titulaciones de enseñanza de régimen especial y de la formación profesional inicial.

    2.4.1 Por cada título profesional de música o danza: 0’500

    2.4.2 Por cada certificado de nivel avanzado o equivalente de escuelas oficiales de idiomas: 0’500

    2.4.3 Por cada título de técnico superior de Artes Plásticas y Diseño: 0’2000

    2.4.4 Por cada título de técnico superior de formación profesional: 0’20 puntos

    2.4.5 Pir cada título de técnico deportivo superior: 0’200

    3. Otros méritos ( hasta un máximo de 2 puntos )

    3.1 Pir la screditación del B2, C1, C2 del narco común Europeo: 2 puntos

    3.2 Formación permanente, participación en grupos de trabajo, proyectos educativos y seminarios. Hasta un máximo de 1 punto.

    3.2.1.1 Cursos de formación

    – Duración no inferior a 30 h: 0’1000

    – Duración no inferior a 100h: 0’2000

    3.2.1.2 Participación en grupos de trabajo, proyectos educativos y seminarios.

    – Por cada año que se acredite uno de ellos: 0’200

    3.2.2.1 Cursos de Firmación permanente y perfeccionamiento superado, relacionado con las nuevas tecnologías aplicadas a la comunicación.

    – Duración no inferior a 30 h: 0’0500

    – Duración no inferior a 100h: 0’1000

    3.2.2.2 Participación en grupos de trabajo, proyectos educativos y seminarios.

    – por cada curso escolar que se acredite una de sus participaciones: 0’2900

    DESCÁRGATE EL ANEXO V AQUÍ 

    Llevad originales y fotocopias ordenados en dos monto cutis de tal manera que vayáis enseñando original y fotocopia simultáneamente. Sobra decir que se entrega la fotocopia NUNCA LOS ORIGINALES.

    El anexo V que os lo podéis descargar en este post llevadlo rellenado.

    Muchísima suerte y si has llegado hasta aquí:

    ¡¡¡ENHORABUENA!!!

     

     

     

     

  • Oposiciones; una carrera de fondo

    Oposiciones; una carrera de fondo

    «Todo el mundo es un genio. Pero si juzgas a un pez por su habilidad de trepar árboles, vivirá toda la vida pensando que es un inútil.»

    Albert Einstein

    Qué decir de las oposiciones, tomar la decisión, pasarte un año (como mínimo) sin contacto con el mundo exterior y cuando llega el día,…, lo ves todo del revés, no te acuerdas de nada, en fin, te lo juegas todo a una sola carta, tanto esfuerzo, trabajo y dinero…

    Unos no tienen suerte con el tema, otros con el práctico, otros con las lecturas, se han puesto nerviosos y no han podido seguir leyendo, si señores, sí, eso pasa y eso son las oposiciones, algo que sólo lo puede decir el que lo pasa. Un cúmulo de sensaciones tan tan fuertes, intensas y extrañas a la vez y tan difíciles de explicar.

    Hoy han salido las notas de audición y lenguaje y pedagogía terapéutica, sentimos enormemente los que no habéis podido pasar. Hoy os parecerá que se acaba el mundo, pero tranquilos, coged fuerza, esto es una carrera de fondo, solo es una piedra más en el camino, una cicatriz en vuestra piel,…, venga secaos las lágrimas y a por las siguientes, siempre más y mejor.

    Ahora nos gustaría dar la enhorabuena a nuestros alumno@s pupitreros que han pasado a la siguiente fase:

    AL                                                                                 PT

    Estela  5´53      Rosa 10         Tamara 10                          Elena 10                       Marian 10

    Marta  8´2        Sandra 8´6       Neus 7´3                            Mónica 7´54                Andrea 8´95

    Carla  6´9                                     Cristina  6´48                   Gema 6´25

    Olga  5´025                                  Carmen  7´5                      Eva 6´55

    Carla 6´28                                    Mª José  6´2                     Inmaculada 7´76

    Lorena 6´52                                 Gisele 6´63                        Amparo 6

    Jesús  5´9                                     Leticia   7´4                        Mar 8

    Paula  6´62                                  Celia   6´06                        Libertad 8´5

    Ana  8´5                                       Elena 6´5                            Sandra 6´2

    Raquel  6´07                               Belén 5´17                           Marta 6

    Clara  6´25                                   Laura 5´4                           Jesu 6´2

    Andalucía

    Mireia 6´75

    Eva 5´5

    ¡¡¡ENHORABUENA!!!

  • Aulas por rincones; ejemplos

    Aulas por rincones; ejemplos

    Las aulas por rincones son altamente exitosas para los alumn@s con necesidades específicas de aprendizaje, ayudándoles a ser cada vez más autónomos en su día a día.

    Por ello en este post os proponemos un ejemplo de aulas por rincones.