Categoría: Audición y lenguaje

  • Bibliografía y webgrafía del alumnado con Discapacidad Visual.

    Bibliografía y webgrafía del alumnado con Discapacidad Visual.

    Bibliografía:
    ? VV.AA. (2013). La discapacidad visual implicaciones en el desarrollo. El reto de la inclusión educativa. Editorial: Sanz y Torres.
    ? Escandell, O. (2013). Necesidades y respuesta educativa a la discapacidad visual. Las Palmas de Gran Canaria: Universidad Las Palmas de Gran Canaria (Serv. Publicaciones)
    ? Ortiz, P, Matey, M.A. (Coor.) (2011). Discapacidad visual y autonomía personal. Enfoque práctico de la rehabilitación. Madrid. ONCE.
    ? Alberti, M. (2010). Alumnado con discapacidad visual. Barcelona: Graó.
    ? Collado, S y otros. (2007). Discapacidad visual y destrezas manipulativas. Madrid.
    ONCE.
    ? Arco. (2004). Necesidades educativas especiales: manual de evaluación e intervención psicológica en necesidades educativas especiales. HILL / Interamericana de España
    S.A. MCGRAW-

    Webgrafía:
    ? http://universitarios.universia.es/voluntariado/discapacidad/discapacidad-visual/
    ?www.interedvisual.es
    ? http://www.deficienciavisual.pt/txt-Intervencion_educativa_ciegos_bv.htm
    ?https://revistadigital.inesem.es/educacion-sociedad/discapacidad-visual-alumno/
    ?https://asociaciondoce.com/2017/01/16/intervencion-educativa-con-ninos-de-baja- vision/
    ?www.interedvisual.es
    ? www.funcaragol.org
    ? https://www.once.es/servicios-sociales/educacion-inclusiva/recursos-educativos
    ?https://educrea.cl/orientaciones-trabajar-alumnos-ciegos-discapacidades-visuales/
    ?https://revistadigital.inesem.es/educacion-sociedad/discapacidad-visual-alumno/
    ? http://www.deficienciavisual.pt/txt-alumnos_discapacidad_visual.htm
    ? https://elpupitredepilu.es

    #elpupitredepilu
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  • Bibliografía y webgrafía del alumnado con Trastorno de Conducta.

    Bibliografía y webgrafía del alumnado con Trastorno de Conducta.

    Bibliografía:
    ? Barraca, J. (2014). Técnicas de modificación de conducta: Una guía para su puesta en práctica. Madrid: Síntesis.
    ? Jaén, A. (2014). Tutoría y alumnado con trastornos graves de conducta. IC. Editorial.
    ? VV.AA. (2009). Respuesta educativa al alumnado con trastornos de conducta. Madrid-
    S. Publi.
    ? Miró, J. (2010) Intervenciones conductuales. (3a. Ed.) Técnicas de intervención y tratamiento Psicológico. Barcelona: UOC
    ? Armas Castro, M. (2007). Prevención e intervención ante problemas de conducta: Estrategias para centros educativos y familias. Madrid: Wolters Kluwer.
    ? Díaz-Sibaja, M.A. (2005). Trastornos del comportamiento perturbador: Trastorno negativista desafiante y trastorno disocial. Manual de Terapia de Conducta en la infancia. Madrid: Dykinson

    Webgrafía:

    ? https://elpupitredepilu.es
    ? https://www.psicologia-online.com/trastornos-de-conducta-estrategias-de-
    intervencion-y-caso-practico-2961.html
    ?https://nanopdf.com/download/necesidades-educativas-especiales-del-alumnado-con- trastornos-de_pdf
    ?http://www.psie.cop.es/uploads/aragon/Arag%C3%B3n-trastornos-de-conducta-una- guia-de-intervencion-en-la-escuela.pdf
    ?https://www.isep.es/actualidad-educacion/problemas-conducta-manejo-docente/
    ?https://www.eduforics.com/es/los-10-mejores-recursos-trabaja-alumnado-conflictivo/
    ?http://descargas.pntic.mec.es/cedec/atencion_diver/contenidos/nee/trastornogravecon ducta/qu_hacer_y_cmo_actuar.html

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  • Bibliografía y webgrafía para el alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e hiperactividad (TDAH)

    Bibliografía y webgrafía para el alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e hiperactividad (TDAH)

    Bibliografía:

    ? Terrón, A. (2019). TDAH. Estrategias para impulsar el desarrollo integral: educación especial y dificultades de aprendizaje. Madrid: CEPE.
    ? Fernández, M.A. (2018). El TDAH y los trastornos del neurodesarrollo (2o ED.). Alcalá grupo editorial.
    ? González, C. (2017). TDAH: nuevas estrategias de diagnóstico e intervención. S.L. Punto rojo libros.
    ? Barkley, R.A. (2011). Niños hiperactivos. Cómo comprender y atender sus necesidades especiales. Madrid: Espasa.
    ? Miranda, A. (2011). Manual práctico de TDAH. Madrid: Síntesis.
    ? Lavigne, R y Romero, J.F. (2010). El TDAH: ¿Qué es?, ¿Qué lo causa?, ¿Cómo
    evaluarlo y tratarlo? Madrid: Pirámide.

    Webgrafía:

    ? https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/60-recomendaciones-para-intervenir-el- tdah-en-el-aula.html
    ?https://consaludmental.org/centro-documentacion/tdah-hacer-visible-lo-invisible/
    ?https://www.orientacionandujar.es/2016/10/07/estrategias-intervencion-aula-alumnos-
    tdah/
    ?https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-lecturas-recomendadas-afectados- y-familias.html
    ?https://elpupitredepilu.es
    ? https://www.tdahytu.es/vivir-con-tdah/tdah-en-el-entorno-escolar/manejar-el-tdah-en-
    clase/
    ?https://albanta-psicologos.com/2019/05/14/estrategias-de-intervencion-en-trastorno- por-deficit-de-atencion-tdah/
    ?https://neuropsicologiayaprendizaje.com/como-ayudar-a-los-alumnos-con-tdah/

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  • Bibliografía y webgrafía del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA).

    Bibliografía y webgrafía del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA).

    Y aqui os presentamos la bibliografía y webgrafía mas actualizada para el alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA).

    Bibliografía:
    ? Larraceleta, A. (2018). Intervenciones focalizadas basadas en la evidencia dirigidas alumnado con Trastorno del Espectro Autista. Siglo Cero vol. 49 (2), 266: 73-87.
    ? Murillo, E. (2012). Actualización conceptual de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA).
    ? Rodríguez, C y Fernández, O, (2019). El niño con autismo en la escuela: Claves para una inclusión educativa real. ISBN
    ? Medina, L. (2013). Autismo: Características básicas y diferentes enfoques de intervención. BubokPublishing
    ? Mulas, F., Ros-Cervera, G., Millá, M.G., Etchepareborda, M.C., Abad, L. y Téllez de Meneses, M. (2010). Modelos de intervención en niños con autismo. Revista de Neurología, 50 (3), S77- S84.
    ? Mesibov, G. (2010). El acceso al currículo por alumnos con trastornos del espectro del autismo: Uso del programa Teacch para favorecer la inclusión. Autismo Ávila
    ? González, A, Martos, J, Llorente, M. (2008). Los Niños Pequeños con Autismo. Soluciones prácticas para problemas cotidianos: (Educación especial y dificultades de aprendizaje). Madrid: CEPE
    ? Frith, U. (1989). Autismo. Hacia una explicación del enigma. Madrid: Alianza.

    Webgrafía:

    ? https://neural.es/que-es-el-autismo-caracteristicas-generales/ – http://www.autismo.org.es/sobre-los-TEA
    ?https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/autism/signs.html
    ?https://elpupitredepilu.es
    ? http://www.autismo.org.es/
    ?https://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/
    ? https://autismodiario.com/
    ? http://www.psie.cop.es/uploads/murcia/Intervenci%C3%B3n%20TEA.pdf
    ?http://www.doctortea.org/
    ? http://yoquieroalguienautismo.blogspot.com/
    ?https://infoautismo.usal.es/
    ? https://www.redcenit.com/pautas-para-la-inclusion-de-alumnos-tea-en-el-aula/

    ¿Conoces alguno más? Cuéntame te leo ???

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  • Bibliografía y webgrafía para el alumnado con Retraso del Lenguaje.

    Bibliografía y webgrafía para el alumnado con Retraso del Lenguaje.

    Pupitreros y seguimos con esta maravillosa saga de fuentes por discapacidades, hoy le toca al restraso del lenguaje, así que sin mas dilación los elegidos son

    Alumnado con retraso del lenguaje

    Bibliografía:
    ? Peña-Casanova, J. (2014). Manual de logopedia (4a ed.). Barcelona: Masson.
    ? Gallego, J.L. (2012). Los trastornos de lenguaje en el niño. Estudio de casos.
    Editorial Trillas-Eduforma.
    ?Del Carmen, M. (2012). Una visión neuropsicológica del desarrollo del lenguaje y su retraso: teoría, conceptos y análisis de caso. Editorial académica española (EAE)
    ?Alegre, J. R., y Pérez, M. (2008). Guía práctica de los trastornos del lenguaje: descripción e intervención. Barcelona: Lebón.
    ?Juárez, A., y Monfort, M. (2001). Estimulación del lenguaje oral: un modelo interactivo para niños con necesidades educativas especiales. Madrid: Entha.

    Webgrafía:
    ?https://www.divulgaciondinamica.es/blog/retraso-lenguaje-ninos/
    ?http://www.apepalen.cyl.com/diversidad/diver/logope/retleng.htm
    ? http://gandia.san.gva.es/documents/3761705/6344708/Trastornos+del+lenguaje.pdf
    ?https://www.parentcenterhub.org/lenguaje/
    ?www.orientacionandujar.es
    ? https://mestreacasa.gva.es/c/document_library/get_file?folderId=500017348191&nam e=DLFE-1233853.pdf
    ? https://elpupitredepilu.es
    ? audiciontierno.blogspot.com/
    ?elmaravillosomundoaudicionylenguaje.blogspot.com/

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  • Bibliografía y webgrafía para el alumnado con Trastorno del Desarrollo Intelectual.

    Bibliografía y webgrafía para el alumnado con Trastorno del Desarrollo Intelectual.

    Pupitreros, hoy os presentamos una bibliografía y webgrafía actualizadísima para el alumnado con Trastorno del Desarrollo Intelectual.
    Bibliografía:
    ? Pérez, J. (2018). Discapacidad intelectual: Desarrollo, comunicación e intervención. Madrid: CEPE
    ? Verdugo. M.A. (2011). Discapacidad intelectual: definición, clasificación y sistemas de apoyo. Madrid: Alianza.
    ? Luckasson, R. y cols. (2011): Retraso mental: definición, clasificación y sistemas de apoyo. Madrid. Alianza Psicología.
    ? Bassedas, E. (2010). Alumnado con discapacidad intelectual y retraso del desarrollo. Barcelona: Graó
    ? Muntaner, J.J. (2009). Escuela y discapacidad intelectual. Propuestas para trabajar en el aula ordinaria. Alcalá de Guadaira: MAD
    ?García. J.M., Pérez, J. y Berruezo. P. (2005): Discapacidad intelectual. Desarrollo, comunicación e intervención. Madrid. CEPE
    Webgrafía:
    ? https://www.discapnet.es/areastematicas/educacion/educacionydiscapacidad/discapac idad-intelectual-en-las-aulas
    ? https://www.aulawabisabi.com/acnee/alumnos-con-discapacidad-mental/
    ? https://www.parentcenterhub.org/discapacidadesintelectuales/
    ? https://blog.neuronup.com/actividades-ninos-con-discapacidad-intelectual/
    ? https://www.monografias.com/docs/Estrategias-Did%C3%A1cticas-Para- Ni%C3%B1os-Con-Discapacidad-Intelectual-F35FS2JMY
    ? https://www.msdmanuals.com/es-es/hogar/salud-infantil/trastornos-del-aprendizaje-y- del-desarrollo/discapacidad-intelectual
    ? https://orientaquealgoqueda.files.wordpress.com/2015/11/intervencic3b3n- discapacidad-intelectual_-necesidades-educativas-mc3a1s-frecuentes.pdf
    ? https://elpupitredepilu.es

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  • Bibliografía y webgrafía para el alumnado con hipoacusia.

    Bibliografía y webgrafía para el alumnado con hipoacusia.

    Hoy os ofrecemos la bibliografía y webgrafía mas actualizada para el alumnado con hipoacusia.

    Bibliografía:
    BIBLIOGRAFÍA POR PATOLOGÍAS
    ? Heredia, M.a del Sagrario. (2021). Características anatomosensoriales auditivas.
    Madrid: Síntesis.
    ? Cuello, J. (2018). Discapacidad auditiva: intervención práctica en el aula de Educación Primaria: Manual práctico de ayuda para maestros en Audición y Lenguaje, y, Pedagogía Terapéutica. ISBN.
    ? Marchesi, A. Palacios, J. Coll, C. (2017). Desarrollo psicológico y educación (3a ED.) Madrid: Alianza editorial.
    ? León, D. (2017). Atención al hipoacúsico. Madrid: Síntesis.
    ? Cañizares, G. (2015). Alumnos con déficit auditivo: un nuevo método de enseñanza–
    aprendizaje. Madrid: Narcea.
    ? Cecilia, A. (2014). La educación especial de los alumnos con deficiencias auditivas. Madrid: CEPE.
    ? Santana, R. (2013). Necesidades y respuesta educativa a la discapacidad auditiva. Las Palmas de Gran Canarias: Universidad las palmas de gran canaria (publicaciones)
    Webgrafía:
    ? https://sites.google.com/site/basespsicopedagogicas04/estrategias-metodologicas- para-ninos-con-discapacidad-auditiva
    ? https://www.incluyeme.com/las-mejores-actividades-para-ninos-con-discapacidad- auditiva/
    ? https://ceice.gva.es/documents/162640733/162655257/d_auditiva.pdf/69aef00b-e2a0- 4e95-bd38-02cdcef96088
    ? https://audifon.es/como-ensenar-a-ninos-sordos
    ? https://sede.educacion.gob.es/publiventa/las-necesidades-educativas-especiales-del-
    nino-con-deficiencia-auditiva/educacion-especial-y-compensatoria/20969
    ? https://redsocial.rededuca.net/actividades-intervencion-ninos-ninas-discapacidad- auditiva
    ? https://www.orientacionandujar.es/tag/discapacidad-auditiva/
    ? https://elpupitredepilu.es

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  • ¿Qué ha de llevar una UD de Ed. Inf, AL y PT?

    ¿Qué ha de llevar una UD de Ed. Inf, AL y PT?

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    ??Título atractivo, huye de lo habitual “la vuelta al cole” puedes trabajar el mismo centro de interés pero llamarlo “el retorno del Jeti”, por ejemplo…
    ??Temporalizacion: evita poner una quincena, céntrate en las fechas.
    ??Elementos trasversales y valores.
    ??Objetivos generales o áreas a trabajar: dependerá de tu CCAA, para ello no despistes el decreto de currículo.
    ??Competencias básicas: tan solo citarlas en aquellas CCAA que las trabajan, como son: Aragón, Canarias, Castilla la Mancha, Galicia, Pais Vasco. Estás CCAA, sí tienen competencias básicas en infantil. (En el feed tenemos un post destinado a ello).
    ??Contenidos
    ??Criterios de evaluación ( recordad que se redactan en infinitivo)
    ??Atención a la diversidad: pequeña indicación de cómo atiendes a estos alumnos en la UD. Este apartado en pt y al no es necesario.
    ??Metodología: tan solo citarla. Por ejemplo: ABP, Gamificacion…piensa que ya la has explicado en la primera parte.
    ??Recursos/ TIC: citarlos.
    ??Actividades: con nombres atractivos que después ya defenderemos y explicaremos en la defensa.
    ??Reflexión final que sea el redoble de tambores ?

    Si te ha gustado
    dale mucho ❤️
    Y tú; ¿qué llevan las tuyas?
    ?? ??? ?

    #elpupitredepilu

    #quererespupitreros

    #piluconsejos
    #pupitrerosvalientes
    #oporevolution
    #sinpilusenlalengua

  • Más de 100 cortometrajes para educar en valores.

    Más de 100 cortometrajes para educar en valores.

    Hoy en día oímos hablar mucho de la educación en valores, pero: ¿sabemos en realidad lo que es?, ¿dónde se debe trabajar?. Bien pues hoy el post está dedicado a este gran ?

    La educación en valores es un concepto amplio y complejo, que exige no sólo la implicación de los maestros si no de toda la comunidad educativa, es decir, también se ha de trabajar en casa.

    Recordad nuestro mensaje:

    IMG_3042

    Educar en valores significa trasmitir a nuestros pequeños cómo comportarse , cómo ser en diferentes aspectos de la vida siempre basado en el respeto a los demás, la inclusión, la libertad de expresión siempre desde el respeto, la solidaridad, la empatía, en definitiva un sinfín de valores que no cabría post para nombrar todos.

    En la educación en valores existen dos enfoques principales:

    • Unas personas lo ven como inculcar o transmitir un conjunto de valores que a menudo provienen de las reglas sociales o religiosas o éticas culturales.
    • Y para otras es como una especie de diálogo socrático, donde la gente poco a poco lleva a su propia realización de lo que es un buen comportamiento para sí mismos y para su educación.

    A continuación os proponemos más de 100 cortos para trabajar los valores, esperamos que os sean de gran utilidad ?

    Pinchando en este enlace accederás a los cortometrajes para educar en valores.

  • Doce Unidades Didácticas

    Doce Unidades Didácticas

    Hoy os quiero recomendar un material que uso desde hace muchísimos años y es de gran utilidad. Son ni más ni menos que 12 unidades didácticas tanto del área de lengua como de matemáticas.

    Este material fue diseñado en su día para los alumnos de compensatoria, pero es ideal, para alumnos de infantil, así como alumnos con necesidades especificas de apoyo educativo.

    Espero que le saquéis el mismo partido que yo.

    Pincha aquí para ver las 12 unidades didácticas